Análisis situacional
El proyecto ha organizado una investigación de análisis situacional para identificar: (i) la situación relacionada con la participación de niños refugiados / migrantes / minoría en escuelas de primaria, (ii) los métodos didácticos que se están implementando actualmente en estas escuelas multiculturales, (iii) el nivel y el contenido de los programas de desarrollo profesional seguidos por los maestros que enseñan en estas escuelas, (iv) los principales problemas a los que se enfrentan los niños refugiados / migrantes / minoría en relación con su integración en las escuelas, (v) el enfoque del sistema educativo hacia la inclusión de estos niños refugiados / migrantes / minoría. La investigación se realizó a través de entrevistas con maestros y directores en escuelas con un alto número de niños de origen migrante y de procedencia étnica minoritaria en los países socios implementadores (Grecia, Italia, España, Bulgaria y Turquía).
Aquí puede encontrar el informe comparativo y los informes nacionales con los resultados de cada país socio.