Il seminario SEDIN “forma il formatore” si è tenuto tra il 22 e il 24 Ottobre 2018 a Dublino, Irlanda. È stato condotto dalla Universitat de Girona, con Waterpark Montessori International (WMI) e il Center of Higher Education in Threatre Studies (CHETS) come fornitori di contenuti. In totale 15 formatori hanno frequentato il corso, oltre ai membri della partnership che hanno preso parte al seminario.

Gli obiettivi della formazione comprendevano:

– Comprendere i principi di insegnamento e apprendimento del Creative Learning

– Comprendere i principi di insegnamento e apprendimento del Montessori

– Essere in grado di utilizzare i metodi autonomamente e di adattarli a particolari necessità

– Essere in grado di sviluppare esercizi e attività ricorrendo i principi e i metodi principali

–  Essere in grado di istruire gli insegnanti  nell’adattare i principi dei metodi alle esigenze particolari.

– Essere in grado di presentare correttamente il contenuto del programma nei workshop nazionali di formazione degli insegnanti

In totale 15 formatori hanno preso parte al corso, oltre ai già presenti membri della partnership. Tutti i partecipanti erano professionisti fortemente motivati e parecchi leaders educativi sono stati coinvolti nella formazione, il che migliora la sostenibilità del trasferimento di capacità.

Le attività del seminario includevano presentazioni introduttive che hanno fornito una panoramica dei modelli di buone pratiche ai partecipanti. In seguito il corso si è incentrato sulla pratica, momento in cui i partecipanti sono stati coinvolti in attività di apprendimento basate su entrambi i modelli e hanno, infine, creato le proprie attività/lezioni. Le attività hanno inoltre stimolato dibattiti riguardanti la pedagogia.

I partecipanti hanno trovato il corso utile, perspicace, di supporto e ne hanno apprezzato l’approccio pratico. A seguito dei giudizi sul corso da parte dei partecipanti, risulta chiaro che il seminario abbia avuto successo in termini di raggiungimento degli obiettivi e di  entusiasmo generato nei confronti dei modelli.